有用的伊斯兰教育课从一个清晰的问题开始。课程重点可以分成三种：有条理的记忆、运用依据，以及书面解释。
三种重点分别是什么？
| 重点 | 适合的情况 | 课堂内容 |
|---|---|---|
| 有条理的记忆 | 时间紧时想不起内容 | 按范畴建立记忆清单，并练习提取 |
| 运用依据 | 写了出处却没有用上 | 练习选出适合的依据，并说明它如何支持论点 |
| 书面解释 | 内容知道，答案却很单薄 | 练习把概念、依据和解释分成不同的句子来写 |
一个学生可能需要其中两种，先后顺序由老师在试听课中理清。
怎样判断哪一种适合？
看看最近两份批改过的答案，评语会提示缺口在哪里。
这是一道原创例子。学生写道：“守时很重要，因为伊斯兰这样教导。”内容没有错，但答案里没有定义，没有出处，也没有联系日常生活。
| 缺少的部分 | 老师会问 |
|---|---|
| 定义 | 用你自己的话说说，什么是守时？ |
| 依据 | 课本里有哪个出处支持这一点？ |
| 解释 | 守时怎样帮助一个群体？ |
如果学生能把三个问题都口头答出来，缺口在书面解释。答不出第二个问题，缺口在依据。答不出第一个问题，缺口在记忆。
试听课前要准备什么？
- 两份最近批改过的答案，附上评语。
- 觉得最难的那个主题的课本页。
- 用学生自己的话写一句，说说哪里觉得困难。
记忆规划工具 (英文)适合用来列出学生已经掌握的内容。怎样准备一节有用的试听课 (英文)有更多细节。
接下来怎么走？
完成一小时试听课（RM50 起）之后，你和老师商定下一个重点。SPM伊斯兰教育补习页面说明了如何开始，课与课之间可以用免费的复习页面 (英文)。