华文 · 文言文阅读理解

追踪主语与省略的信息

短文里有好几个人，你读到后面已经分不清谁对谁做了什么。

文言短文里，主语、宾语和地点都可能被省略，读者要从前后句把它们补出来。这一课教你用一张追踪表，把每一句的“谁、做什么、对谁”记下来。

如果你还没读过单独讲主语的一课，可以先看从上下文补出省略的主语。这一课是文言文理解的第二课。

追踪表怎么画？

先把短文按逗号和句号拆成小句，每一小句占一行。三栏依次是：谁做、做什么、对谁或在哪里。读完整段后，检查有没有连续两行写了同一个人，却其实是两个人。

商人过桥，失囊。樵夫拾得，守于桥侧。商人返，樵夫还之。商人赠金，辞而不受。

小句	谁做	做什么	对谁或在哪里
过桥	商人	走过	桥。
失囊	商人	丢了	袋子。
拾得	樵夫	捡到	袋子，省略了宾语。
守于桥侧	樵夫	守着	在桥边。
返	商人	回来	桥边。
还之	樵夫	归还	“之”是袋子。
赠金	商人	送出	对象省略，指樵夫。
辞而不受	樵夫	推辞不接受	金子。

最后一句是关键。“赠金”是商人做的，但“辞而不受”悄悄换成了樵夫，因为拒绝接受金子的，只可能是被送的人。

它把“脑子里记”变成“纸上看”。每个动作只写一个人，换人的地方一眼就看得出来。

宾语也能靠表补出来。“拾得”后面没有写宾语，但上一句有“失囊”，所以捡到的是袋子。

最常见的错，是在“辞而不受”前面补上“商人”，因为“商人”是上一句的主语。这样一补，意思变成商人推辞了自己的赠金，前后矛盾。

另一种错，是把“之”补成人。“还之”里，“之”指的是丢失的袋子，不是人。动词“还”的对象是被归还的东西。

客问渡口，童指西而告之，客乃行。

请写出“指”“告之”“行”的主语，以及“之”指谁。

答案

“指”的主语是童，“告之”的主语也是童，“之”指客，是被告知的人。“行”的主语是客，因为得到答案后动身的，是问路的人。

追踪表的关键在“告之”：“之”是宾语，不是接着做事的人，所以下一句的“乃行”要换回客。

追踪主语后，下一步是把整句译成现代华文，请读翻译句子不添加意思。想检查自己的掌握程度，可以做文言文理解练习。

如果想让老师带你做几段追踪，请看华文一对一补习。

画三栏就够：谁做、做什么、对谁或在哪里。读一句填一行，不确定的地方先空着，读完下一句再回来补。这样你每补一个人，都能指出是哪一句给的线索。

“之”指的是前文已经出现过的人或物，有时是人，有时是东西。要看动词：“还之”的“之”指被还的东西，“告之”的“之”指被告知的人。

不是。宾语、地点和对象也可能省略。做题时，如果动词后面好像少了一个人或物，就回到前面的句子找。

给他们各起一个简称，例如“商”和“樵”，在表里用简称。每一行都用简称写，读完之后一眼就看得出有没有连续两行都写了同一个人。

如果一段里人物一多就乱，一对一华文老师可以陪你画出追踪表，并当场检查你每一行的依据。