你背了不少成语和好句，作文里也用上了，成绩却上不去。老师的评语常是“内容空洞”或“没有重点”。这一页用一个原创段落，看好词怎样才用得上。
如果你的问题是词语很多但没有重点，也可以读作文词语很多却没有中心时。
你可能是这样想的
“我用了这么多好词，应该拿高分吧？”“别的同学背的范文好像都差不多，我背了就安全。”这些想法很自然，因为好词确实是写作文的材料。
问题是，阅卷的人要看文章有没有把一件事说清楚，好词只是帮手。
一个原创段落的改写
题目：《一次难忘的帮助》。
堆砌好词的版本：那天，我遇到了一件难忘的事。同学热心助人，我感激涕零，真是雪中送炭，让我终生难忘。
这段话有四个好词，但读者不知道是什么事、谁帮了谁、怎么帮的。
具体的版本：那天下大雨，我在车站发现钱包不见了，急得直冒汗。同班的阿华看见了，掏出自己的车费递给我，说：“你先用吧，明天再还。”我接过钱，手还在发抖。
第二个版本只用了“急得直冒汗”一个好词，却让读者看到了人、事和动作。“掏出”“递给”“说”这些动作，比“热心助人”更有力量。
为什么会写成空洞的版本？
有两个原因。第一，背的好词没有对应的事情，用的时候只能塞进空泛的句子里。第二，考试时间紧，想到好词就先写下来，来不及想具体的情节。
解决的办法，是把好词放回事情里。先想一件具体的事，再挑一两个最合适的词，而不是先有词再找地方放。
你可以自己先做什么
可以试三个练习。第一，从最近一周的生活里，写出三件值得写的小事，各一句话。第二，选一件，写出人物的一个动作和一句话。第三，把原来想用的好词，换成“一个动作加一个细节”，再读一遍，看哪个更让人看得见。
完成后，用华文作文结构规划器 (英文)把这件事排成开头、经过、结尾。想了解怎样选细节，可以读用有意义的细节代替形容词堆砌。
什么时候考虑一对一辅导？
如果你做完练习，仍然觉得自己的文章没有内容，或者找不到可写的事情，可以考虑一对一辅导。老师读你的段落后，能指出是材料不足、细节不够，还是结构出了问题，再帮你安排练习。
老师的目的，是帮你找出下一步。想知道怎么开始，请看华文一对一线上补习。