上次补习没帮助，还要再试吗

如果以前的补习没有带动孩子的分数，第一步是找出原因，而不是断定补习没有用。原因多半是四件事之一，每一件都可以检查。

补习没有帮助，常见的四个原因是什么？

回想上一次的安排，写下哪几项符合。

1. 课跟着课本走，不跟着学生走。 课依次把章节讲完，不管学生错在哪里。
2. 学生在看，没有在做。 老师在屏幕或白板上解题，学生只是点头。
3. 内容和学校的考试脱节。 补习的内容和学校正在教、正在考的不一样。
4. 没有人检查错误。 课后没有翻开批改过的试卷，同样的错误又回来了。

请注意，这四项没有一项说“学生没救了”。它们描述的，是那一小时怎么被使用。

两种课在课堂上有什么差别？

这是一个中四化学的原创例子。学生在平衡化学方程式上丢分。

第一种课里，老师把化学方程式那一章读一遍，示范三道已经平衡好的例子，学生抄下来。一个星期后，学生还是不会平衡新的方程式。

第二种课里，老师给出一条学生没见过的方程式，例如 Mg + HCl → MgCl₂ + H₂，然后观察。学生卡在氯原子那里。

老师只问一句：“两边各有几个 Cl？“学生就发现 HCl 前面少了一个 2。接着课堂在两条新方程式上重复同一个动作，直到学生自己做出来。

只有第二种课，让学生对自己的错误有事可做。

这次该检查什么？

你不必相信任何人的承诺。在第一堂课，你就可以检查几件事。

• 学生有没有在老师看着的情况下做题？
• 老师有没有在纠正之前，先问学生在想什么？
• 课的结尾，学生有没有学会一件可以自己完成的事？
• 这堂课有没有和学生面对的单元或考试挂钩？

试听课后的反思与讨论清单把这些变成一张可以一起打勾的短清单，怎么判断试听课有没有用则逐项解释。

付费试听课怎样降低风险？

我们的第一堂课，是 一小时试听课（RM50 起）。它是一堂真正的课，由分配给该科目的经验丰富的老师来教。

这表示测试是否合适的代价，是一堂课，而不是一个学期。

试听课之后，在决定是否继续之前，可以先用付费试听之后家长可以自己回顾什么。如果觉得这位老师不合适，可以要求换一位老师，同时对下一步该找什么也更清楚。

如果问题不在补习呢？

有时候课上得不错，是学生在课与课之间没怎么做练习。这种情况下，补习什么时候不是下一步可能比换一位老师更有帮助。坦白面对这一点，对任何家庭都能省钱。