怎样判断试听课有没有用

就算不懂这个科目，你也可以从这一小时怎么使用来判断试听课。看五个迹象，同时把孩子自己的说法也当成证据。

哪五个迹象？

1. 孩子动手做了。 他试着做题，而不只是看。如果整堂课几乎都是讲解，孩子没有尝试，那就是一场讲座。
2. 反馈很具体。 “你丢分是因为忘了写单位”是有用的。“下次小心一点”不是。
3. 缺口被点出来了。 老师说得出是什么拖住了孩子，例如“移项”，而不是笼统的“物理”。
4. 有下一步。 这一小时结束时，有一个小任务，或者下一堂课的计划。
5. 孩子能自己重复这项技能。 请他试一道同类的新题。如果他能自己开始，就是学到了东西。

有用和没用的差别是什么样？

下面是原创的十分钟片段，来自中五生物：孩子在解释酶如何运作时失分。

没用的十分钟： 老师把酶的笔记念了一遍，孩子说了两次“好”。没有做任何一道题。

有用的十分钟： 老师请孩子解释，酶为什么在高温下不再起作用。孩子说：“它死了。”老师问酶的形状发生了什么变化，底物为什么不再吻合。孩子用“变性”这个词，把答案重写成两句话。

在第二个版本里，你看得到缺口被点出、被补上，答案也变好了。这就是要找的模式。

怎样了解又不像审问？

在车上或吃饭时问开放式的问题。

• “你在课上试了什么？”
• “有没有一个地方突然明白了？”
• “下一堂课前你会练什么？”

然后用试听后反思与讨论清单把答案写下来。这样你比较的是迹象，不是模糊的记忆。

迹象参差不齐怎么办？

一堂课出现三四个迹象，是正常的。如果缺了某一个，把它记下来，和下一步的决定一起考虑。

付费试听之后家长可以自己回顾什么列出可以在家回顾的事项。试听课之后怎么决定帮你在继续、调整和停止之间选择。

试听课包含什么？

一小时试听课（RM50 起）是一堂真正的课，由该科的资深老师上。费用在试听前就先谈好，试听之后由你判断老师是否合适，不合适可以要求换一位老师。