最有用的科学补习重点，是对应分数真正流失之处的那一个，而不是课本里看起来最厚的那一章。下面是常见的四个重点，以及各自适合的迹象。
哪个重点对应哪种问题？
| 重点 | 适合的迹象 | 课堂练习内容 |
|---|---|---|
| 概念修补 | 定义题和“会发生什么”的题目答错 | 用简单例子，一次重建一个概念 |
| 数据与图表 | 给了表格或图表就丢分 | 说出规律显示了什么，以及没有显示什么 |
| 解释写作 | 想法对，但答案只拿一半分 | 用完整句子连接原因、过程和结果 |
| 计算 | 概念不错，但数字和单位出错 | 先选公式，再检查单位 |
大多数学生有一个主要重点和一个次要重点。先处理主要的，早期的课堂就不会像一次塞进整个课程。
怎样找出真正的问题？
翻看最近两三份试卷，把每一个失分点归入上面四行之一。统计结果通常会清楚地指向其中一行。
如果问题看起来来自更早的技能，例如计算速率背后的分数运算，可以先用免费的前置知识缺口检测工具。对于读错题目的学生，科学题目词汇指南 (英文)值得花一个晚上读完。
如果主要问题是答题方式，而不是主题呢？
有些学生内容都懂，却因为答题方式丢分。老师可以用学生自己的旧答案，训练答案的结构，例如“说明”“解释”“比较”这几种指令词。
对这类学生来说，即使每一章都觉得熟悉，重点也可能是“解释写作”。连接数字、图表与文字的指南 (英文)展示了这是什么样子。
试听课应该测试什么？
试听课是一堂真正的一小时课程，RM50 起，费用在试听课之前谈好。带上几道做错的题，让老师挑选第一道题。课后问一问：这个重点是否合适？接下来两堂课会学什么？
试听课后反思与讨论清单提供了可以使用的问题。想了解咨询流程，可以看SPM 科学线上一对一补习，做决定之前再读试听课之后该怎么做。
什么时候别的选择更合适？
如果学生连这一章都还没读过，先花几个晚上读免费的科学学习指南，可能就已经足够，不必急着补习。等学生做过题、手上有做错的答案可以修正时，补习最有用。