我们的SPM创业学线上一对一补习，帮助学生把商业点子解释得站得住脚，并做好背后的简单财务推理。第一堂是一小时的试听课（RM50 起），费用在试听前先说好。
创业学补习最适合谁？
学生失分的方式有三种。
- 点子没有理由。 学生提出一个产品，却说不出谁需要它，或者为什么需要。
- 猜测被写成事实。 本来该写观察结果的地方，写的是“顾客会喜欢”。
- 数字没有意义。 学生会用售价减成本，却说不出答案对老板意味着什么。
一对一的老师可以一直追问“你怎么知道”，直到学生把理由说出来。
一堂课怎么上：看似赚钱的摊位
下面是原创例子，数字是虚构的。一位学生打算开一个卖冰柠檬茶的摊位。
每杯售价RM3.00，原料成本RM1.80。固定成本是每天RM60，用来支付摊位和设备。
学生说：“我们卖40杯，所以有赚。”老师请学生验算。
| 步骤 | 计算 |
|---|---|
| 每杯利润 | RM3.00 − RM1.80 = RM1.20 |
| 40杯的利润 | 40 × RM1.20 = RM48 |
| 扣除固定成本 | RM48 − RM60 = −RM12（亏损） |
| 损益平衡杯数 | RM60 ÷ RM1.20 = 50杯 |
所以这个摊位每天要卖50杯才能打平。“我们会卖40杯”这句话本身也需要验证，因为它是一个假设。经过验证的观察会是：“我们在三个试卖的下午，每天卖出35杯。”
学生接着为每一项各写一句话：假设是什么，什么证据可以检验它，损益平衡的数字对老板意味着什么。免费课阅读虚构的现金流示例 (英文)用的是同样的思路。
什么可以线上教，什么留给学校？
线上课堂可以培养解释商业点子的能力、依据证据推理，以及基本的计算。它也可以演练怎样陈述项目，并回答相关的提问。
项目本身、学校评估的任何商业活动，以及相应的分数，都留给学生和学校。老师不能替学生做项目，也没有人能承诺成绩。
如何开始
最有用的WhatsApp信息包括年级，以及这份商业作业或考试题涉及什么。我们据此安排经验丰富的创业学老师，让试听课从对的部分开始。
请看一小时试听课（RM50 起）和我们的线上补习如何运作。你可以先做一份试听课议程，让这一小时更有价值。
免费继续学习
免费课区分假设与已验证的观察 (英文)和解释虚构创业点子背后的需求 (英文)涵盖同样的技能。结构式答案自我检查可以检查你自己写的答案。回到所有SPM补习。