给家长

补习期间，怎么谈孩子的进步

课一直在上，你却说不准孩子有没有真正进步。

要判断补习有没有效果，最公平的做法是在两个时间点比较同一类任务。三月的单元测验和六月的整份模拟卷，放在一起比没有意义。

为什么总分会误导人？

总分把容易题、难题和当次考到的章节全混在一起。如果六月的试卷刚好考到孩子还没学的章节，总分可能下降，而已学过的部分其实在进步。

所以要让比较保持条件相同：同一个主题、相似的题型、相近的时间限制。孩子可以用条件相同的进步对比工具，在自己的设备上把两次练习并排看。

下面是一个原创的数学例子：孩子在第一周和第五周，各做一份一元一次方程的短测验。

分数多了 4 分，但更有价值的是最后一行。主要错误从概念问题变成了粗心，这是更小、更容易改的问题。整份卷的总分是看不出这种变化的。

先选好检视的时间，再逐项对照。

批改过的试卷能给出具体的答案。如果同一类错误每次都出现，这本身就值得留意，补习安排需要考虑的问题 (英文)能帮你平静地处理实际安排。

先说哪里进步了，再问还有哪里觉得混乱。不要用分数开场。

亲子谈话计划表给出了一个简单的谈话顺序。看总分以外的东西则列出其他值得记下的迹象。

如果孩子已经掌握了原来吃力的章节，课可以转向新章节、答题技巧或另一个科目。如果过了合理的时间仍然没有变化，可以考虑是否调整安排。学费、时间和课时长度都由你和老师商量决定，调整是正常对话的一部分。家长也可以请老师每月做一次进度回顾。

还没开始补习的家庭，可以先看看一小时试听课（RM50 起）怎样进行，再决定要不要试。

单一章节的理解，上几堂课就可能改变，但学校考试涵盖的范围大，总分变化比较慢。早期请看老师正在教的那一项技能，不要只盯着下一次的总分。

不是。孩子开始愿意做以前跳过的题，或者失分的原因变少了，都是进步，即使总分变化不大。重点看哪几题变了，而不只是总分。

建议一开始就定好时间。有的家庭每上几堂课检视一次，有的每月一次。固定在每次学校测验之后检视，比心里不安时才看更有效。

把早期和最近批改过的试卷对照：孩子现在会做什么、开始时不会的事，以及哪一类错误还在丢最多分。差距在缩小是好迹象，即使总分还没动。

还没找到合适的老师？一堂试听课（RM50 起），能让你看到孩子在一对一课里怎样做题，之后的对比也有了起点。