只能补一科，该先补哪一科

预算有限，就得做选择，而凭感觉选，往往偏向最吵的那个担心。一个简单的打分方法，能让决定更冷静，也更容易在家里说明白。

哪三个问题决定排名？

每一科针对每个问题，打 1 到 3 分。

1. 重要性。 这一科对学生的计划有多重要，例如是不是课程的必修科？
2. 差距。 目前的分数，离需要的水平有多远？
3. 可改善性。 在剩下的时间里，集中的课程改变成绩的可能性有多大？

把三项分数相加，总分最高的先补。

用实际的数字怎样算？

这个例子是原创的。Aisyah 的预算只够一科，却有三个担心。

数学胜出，因为 Aisyah 想读的课程要求数学，差距大，而且错误来自两个具体的单元，课程可以触及。历史和生物并没有被忽略，它们改用免费资料自学。

可改善性是什么意思？

这是最难打的一项分数。如果错误集中在几个单元，这一科的可改善性就高。如果问题分散在每个地方，而且只剩几个月，可改善性就较低。

可改善性低，不代表放弃，而是换一个计划：慢一点修补，先用免费资料，或者订一个现实的目标，例如先求及格，而不是高分。

怎样检查这个计划公不公平？

• 排第一的科目，是否也出现在学生目标课程的要求里？
• 学生愿意下功夫吗？动力会影响可改善性。
• 排名较低的科目，有没有更省钱的办法，例如间隔复习计划表？
• 你会不会在一个月后重新打分？

即使只有一科有老师，实际的复习计划表也能让每一科都分到每周的时间。

接下来呢？

在承诺之前，先用 一小时试听课测试排第一的选择。如果你不确定需不需要补习，请先读这位学生现在需要 SPM 补习吗。家长也可以读怎样决定哪一科最先需要帮助。回到决定。