我们的SPM舞蹈编导线上一对一补习，会为每位学生分配一位经验丰富的老师，课程围绕说明编舞意图，以及为原创舞句写书面反思。第一堂课是一小时试听课（RM50 起），时长一小时。已有9,000+位学生通过我们的服务得到帮助。
舞蹈编导补习帮助哪些学生？
学这一科的学生不缺想法，需要的是把想法变成清楚的说明。
- 意图只是一种气氛。 计划写“伤心”或“开心”，却没说动作怎样表现它。
- 舞句没有结构。 各段接连出现，却说不出为什么这样排。
- 反思只描述，不评价。 文字列出发生了什么，没有判断意图有没有达到。
一对一的老师会一直问：“这一段要表现什么，靠什么表现？”直到学生能用完整的句子回答。说明动作顺序与编舞意图的关系 (英文)这一课，就建立在这个问题上。
一堂课是什么样子？
下面是一个原创例子，作品是虚构的。
意图（虚构）：“洪水退去之后，村民聚到会堂。”舞句分成三段。
老师不评判动作，只问每一段怎样配合这个意图，学生填一张简单的表。
| 段落 | 动作选择 | 表现什么 |
|---|---|---|
| 1 | 舞者分散，低位，节奏缓慢 | 疲惫和疏离 |
| 2 | 路线朝中央靠拢，舞者互相伸手 | 援手与合作 |
| 3 | 围成一个大圈，位置升高，节奏平稳 | 重新振作 |
学生写下的连接是：动作从分散走向聚拢，从低位走向高位，显示村子一起重新站起来。空间、高度和节奏，各自承担了想法的一部分。
接着用反思来评价结果。学生可以记下：第二段的变化很清楚，但第三段和第二段太接近，高潮就不够突出。写反思就是要做到这样：说出效果，也指出怎样改。
一对一的课能做什么，不能做什么？
课堂可以练习写意图、规划结构和写反思，并就你的措辞给出意见。学生可以分享笔记或场地平面的草图。
创作和排练动作、安全的练习空间，以及所有要评估的实践部分都留在学校。老师无法远程指导动作，也没有老师能承诺成绩。课堂集中在思考和写作。
怎样开始？
在WhatsApp咨询时，请写明年级、手上的作业，以及最难写的部分，是意图、结构还是反思。这些信息帮我们分配老师，也决定一小时试听课怎样安排。
你可以先看看一小时试听课（RM50 起）和我们的线上补习如何运作。用试听课议程规划工具来计划第一个小时。