这六道题使用为练习而写的原创短文。请先在纸上写好答案，再打开参考答案。
本套练习属于SPM 科目与学习资源。写完后可以用结构化答案自检工具，按清单检查自己的段落。
练习题
第 1 题： 母亲把旧毛衣拆了又织，织了又拆，天黑了也没有开灯。请写一句复述和一句分析。
答案
复述：母亲反复拆织旧毛衣，天黑了也没有开灯。
分析：“拆了又织，织了又拆”暗示她借手上的活压住心里的牵挂。
复述句不必细读也能写出，分析句则依赖“拆了又织”这个具体的词语。
第 2 题： 村口的榕树下，老人把棋盘摆好，对面的椅子却一直空着。这段文字暗示老人怎样的处境？请用一个准确的细节支撑你的答案。
答案
这段文字暗示老人孤独，却仍盼着有人来陪。“一直空着”里的“一直”，说明空位是日复一日的状态，不是偶然。细节是这个表示持续的词，效果是把孤独写成一种长期的等待。
第 3 题： 她把写好的信放进抽屉，锁上，钥匙却挂在脖子上。请写出一个观点，并解释句中的矛盾。
答案
观点：她珍惜心里的话，却不敢寄出去。矛盾在于“锁上”表示封存，“挂在脖子上”却表示舍不得离开。两个动作合起来，说明她既想把话藏起来，又无法真正放下。
第 4 题： 为第 1 题的短文和下面这段文字写一行比较计划：“他每天替邻居浇花，却从来不问那户人家何时搬回来。”
答案
共同点：两段文字都借日常的动作表现没有说出口的牵挂。
第 1 题：“拆了又织”是重复做一件事，压住心事。
浇花一段：“每天浇水”是持续照料一个对象，守住情谊。
差异：前者的动作指向物件本身，后者的动作指向一个不在场的人。
第 5 题： 题目：作者怎样表现弟弟的内疚？短文：弟弟把考了不及格的试卷压在课本底下，吃饭时一直低着头。请写一个三句的段落。
答案
作者通过回避的动作，表现弟弟的内疚。试卷被“压在课本底下”，说明他想让成绩不被人看见。“一直低着头”则说明他不敢面对家人，内疚让他无法抬头。
第 6 题： 题目：作者怎样表现老人的孤独？请给每一句标上“切题”或“离题”。
(1) 老人住在村口。
(2) 他每落一子都要停一停，像在等对方回应。
(3) 这篇文章写得很感人。
答案
(1) 离题：只是交代位置，没有谈孤独。
(2) 切题：指出“停一停”这个细节，并说明他在等一个不在场的对手。
(3) 离题：只有称赞，没有细节，也没有回答“怎样”。
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