Kehendak soalan ialah apa yang dituntut oleh soalan daripada anda. Sebelum menulis satu perkataan, cari empat petunjuk di dalamnya: bentuk, khalayak, tema dan tindakan.
Pelajaran ini memulakan laluan tafsiran tugasan karangan. Yang seterusnya ialah memisahkan tema daripada tugasan dan khalayak.
Apa empat petunjuk itu?
Setiap petunjuk menjawab satu soalan tentang tugasan.
- Bentuk: apakah jenis teks yang saya tulis (surat, ucapan, rencana, laporan)?
- Khalayak: siapa yang akan membaca atau mendengarnya?
- Tema: tentang apakah perkara itu?
- Tindakan: apakah yang perlu saya lakukan dengan tema itu (huraikan, cadangkan, bincangkan)?
Jika anda boleh mengisi keempat-empatnya dengan ringkas, anda tahu karangan itu perlu ditulis dalam bentuk apa dan untuk siapa.
Contoh berperingkat: menggaris bawah soalan
Garis bawah setiap petunjuk dengan warna yang berbeza supaya tiada satu pun tertinggal. Berikut soalan asli: Tulis sebuah surat rasmi kepada pengetua tentang keperluan menambah bahan bacaan di pusat sumber. Cadangkan tiga jenis bahan yang sesuai untuk pelajar Tingkatan 4.
| Petunjuk | Dalam soalan |
|---|---|
| Bentuk | surat rasmi |
| Khalayak | pengetua |
| Tema | keperluan menambah bahan bacaan di pusat sumber |
| Tindakan | cadangkan tiga jenis bahan untuk pelajar Tingkatan 4 |
Pelan yang terhasil daripada jadual ini mempunyai alamat dan salam yang rasmi, satu perenggan tentang mengapa bahan bacaan perlu ditambah, dan tiga perenggan yang masing-masing mencadangkan satu jenis bahan, seperti akhbar, majalah sains atau novel. Penutup memohon pertimbangan pengetua.
Kesilapan: menulis tentang tema sahaja
Pelajar yang hanya nampak “pusat sumber” mudah terus menulis tentang kepentingan membaca, manfaat perpustakaan dan nilai ilmu. Karangan penuh dengan fakta tentang pusat sumber.
Tetapi soalan meminta cadangan tiga jenis bahan untuk pelajar Tingkatan 4. Manfaat membaca hanyalah latar, bukan jawapan. Pembaikannya ialah membaca tindakan dan pihak bersama-sama, dan bertanya selepas setiap perenggan: adakah ini satu jenis bahan yang sesuai untuk pelajar Tingkatan 4?
| Bacaan | Fokus karangan | Menjawab tugasan? |
|---|---|---|
| Tema sahaja | Kepentingan membaca dan perpustakaan | Tidak |
| Tema dan tindakan | Tiga jenis bahan untuk pelajar Tingkatan 4 | Ya |
Semak diri
Tandakan empat petunjuk dalam soalan ini: Tulis sebuah ucapan untuk perhimpunan tentang cara pelajar boleh mengurangkan penggunaan botol plastik. Huraikan dua langkah yang boleh dilakukan di sekolah.
Jawapan
Bentuk: ucapan. Khalayak: pelajar dalam perhimpunan (dan guru yang hadir). Tema: mengurangkan penggunaan botol plastik. Tindakan: huraikan dua langkah yang boleh dilakukan di sekolah.
Pelan yang sepadan mempunyai salam dan sapaan langsung, satu pengenalan tentang masalah botol plastik, dua perenggan yang masing-masing menghuraikan satu langkah, dan penutup yang mengajak pelajar bertindak. Dua ialah angka yang mesti dipatuhi.
Langkah seterusnya
Seterusnya, baca memisahkan tema daripada tugasan dan khalayak, yang menunjukkan cara satu tema menghasilkan tugasan berbeza. Jika soalan memberi notis atau gambar, teruskan dengan merancang jawapan daripada bahan rangsangan.
Dalam tuisyen Bahasa Melayu SPM satu lawan satu dalam talian, guru boleh meminta anda menandakan keempat-empat petunjuk pada soalan baharu setiap pelajaran. Pembina pelan karangan BM (Bahasa Inggeris) dan alat log kesilapan dan semakan ralat kertas membantu anda merancang dan mencatat.