Menulis semula isi dengan ringkas bermaksud menyimpan makna terasnya dan membuang butiran lain. Hasilnya ayat yang lebih pendek dan masih boleh difahami tanpa petikan.
Pelajaran ini sebahagian daripada keputusan rumusan apabila bukti bersaing. Ia menyambung pelajaran menggabungkan isi dalam ayat lengkap.
Apakah teras sesuatu isi?
Teras ialah subjek, tindakan utama dan hasil. Yang lain, seperti tempat, masa, contoh dan huraian, ialah butiran. Simpan butiran hanya jika soalan memintanya.
Cari teras dengan bertanya: jika saya hanya boleh menyebut isi ini dalam satu nafas, apakah yang akan saya sebut?
Kaedah pemangkasan tiga langkah
- Garis bawah subjek dan kata kerja utama.
- Garis bawah hasil atau sebab yang berkait dengan keduanya.
- Tulis semula dengan hanya bahagian yang digaris bawah, kemudian baca ayat itu tanpa petikan.
Cuba langkah itu pada ayat asli ini: “Pada setiap petang Jumaat di dewan sekolah kami yang agak sempit, guru disiplin dengan penuh semangat mengumumkan kepada semua pelajar bahawa mereka mesti mengemas meja masing-masing sebelum pulang.”
| Langkah | Hasil |
|---|---|
| Subjek dan kata kerja | Guru disiplin mengumumkan kepada pelajar |
| Hasil yang berkait | mereka mesti mengemas meja sebelum pulang |
| Tulis semula | Guru disiplin mengumumkan bahawa pelajar mesti mengemas meja sebelum pulang. |
Masa, tempat dan cara ialah butiran belaka. Ayat baharu itu kira-kira satu pertiga panjang ayat asal dan isinya kekal.
Contoh kedua dengan semakan
Asal: “Kajian yang dijalankan oleh sekumpulan pakar pemakanan selama setahun menunjukkan bahawa pengambilan minuman bergula pada waktu petang meningkatkan risiko obesiti dalam kalangan kanak-kanak.”
Dipendekkan: “Pengambilan minuman bergula pada waktu petang meningkatkan risiko obesiti kanak-kanak.”
Semakan makna: adakah ayat yang dipendekkan masih menyatakan siapa yang terkesan, apa puncanya dan apa hasilnya? Ya: kanak-kanak, minuman bergula waktu petang, risiko obesiti bertambah. Yang dibuang ialah sumber dapatan itu, iaitu pakar dan tempoh kajian, kerana soalan tidak memintanya.
Kesilapan yang merugikan markah
Ada dua kesilapan yang berlawanan. Pertama, membuang perkataan yang membawa isi: memadam “meningkatkan” meninggalkan “minuman bergula petang risiko obesiti kanak-kanak”. Kedua, mengekalkan seluruh ayat kerana setiap perkataan kelihatan penting.
Baca ayat itu kuat-kuat selepas setiap pemotongan. Jika ia tidak lagi menyatakan siapa melakukan apa dan dengan hasil apa, anda memotong terlalu jauh.
Semak kendiri
Pendekkan ayat ini: “Dalam usaha untuk mengurangkan jumlah sampah yang terlalu banyak pada hujung minggu, pihak pengurusan taman rekreasi itu telah memperkenalkan bayaran untuk beg plastik.”
Jawapan
Versi pendek yang mungkin: “Pengurusan taman rekreasi memperkenalkan bayaran beg plastik untuk mengurangkan sampah.”
Terasnya ialah pelaku (pengurusan taman), tindakan (memperkenalkan bayaran beg plastik) dan tujuan (mengurangkan sampah). Waktu hujung minggu dan perkataan “terlalu banyak” ialah butiran. Jika soalan meminta langkah, satu ayat ini sudah mencukupi.
Langkah seterusnya
Selepas boleh memangkas ayat dengan baik, semak keseluruhan rumusan anda. Teruskan dengan mengaudit rumusan untuk fokus yang tertinggal, atau cuba latihan bahagian ini.
Jika anda mahu guru memangkas ayat anda bersama anda, lihat tuisyen Bahasa Melayu dalam talian satu-lawan-satu.