Ibu bapa tidak perlu fasih membaca BM untuk membantu. Cukup dengan memahami maksud tiga atau empat komen yang lazim dan bertanya soalan yang membawa anak kembali kepada soalan di atas kertas.
Halaman ini sebahagian daripada panduan Bahasa Melayu SPM. Untuk perbualan tentang markah, lihat cara membincangkan markah rendah tanpa bertengkar.
Apa yang biasa dikatakan ibu bapa?
“Dia pandai bercakap BM, tetapi karangannya tidak mendapat markah tinggi.” Atau: “Cikgu menulis komen di kertas, tetapi saya tidak faham maksudnya.”
Apa yang ditunjukkan oleh komen guru?
Ayat di bawah ditulis sebagai contoh dan sudah ditanda guru.
Kitorang selalu pergi library sebab nak baca buku cerita tu. (Cikgu: bahasa tidak baku; ayat tidak lengkap)
| Komen | Yang ditunjukkan | Soalan untuk anak |
|---|---|---|
| Bahasa tidak baku | Perkataan tidak rasmi seperti “kitorang”, “sebab”, “nak”, “tu” | “Apakah bentuk baku bagi perkataan ini?” |
| Isi tidak berkaitan | Perenggan yang tidak menjawab soalan | “Bahagian soalan yang manakah dijawab oleh perenggan ini?” |
| Huraian kurang | Isi disebut tetapi tidak diterangkan | “Bagaimanakah isi ini berlaku?” |
| Ayat tidak lengkap | Subjek atau predikat tertinggal | “Siapa atau apa yang melakukan perbuatan itu?” |
Bagi ayat contoh, versi bakunya ialah: Kami selalu pergi ke perpustakaan kerana ingin membaca buku cerita itu. Setiap perubahan ada sebabnya, dan anak anda boleh menerangkannya.
Apa yang mungkin di sebalik kesukaran menulis?
Puncanya boleh berbeza antara pelajar. Yang berikut ialah kemungkinan, bukan diagnosis.
- Laras bahasa. Bahasa harian terbawa ke dalam jawapan bertulis.
- Kerelevanan. Perenggan yang baik menjawab soalan lain daripada yang ditanya.
- Huraian. Isi disebut tetapi tidak diterangkan.
- Kawalan ayat. Ayat panjang hilang subjek atau kata kerjanya.
Guru yang membaca beberapa hasil kerja sekali gus lebih mudah nampak corak yang berulang. Ibu bapa boleh mencari corak pada tiga atau empat hasil kerja yang sudah ditanda.
Apa yang boleh saya buat sebagai ibu bapa?
- Minta anak membaca satu perenggan dengan kuat, kemudian tanya soalan apa yang dijawab oleh perenggan itu.
- Kumpulkan hasil kerja yang telah ditanda dan tandakan komen yang berulang dengan pen penanda.
- Minta anak membetulkan satu ayat setiap hari dan menerangkan perubahan itu kepada anda.
- Elakkan menulis semula kerja itu sendiri. Anak belajar daripada melakukan pembetulan.
- Gunakan log kesilapan dan semakan ralat kertas bersama-sama untuk menjejak komen yang berulang.
Bila tuisyen satu lawan satu boleh membantu?
Jika komen yang sama muncul pada beberapa hasil kerja dan anak sudah mencuba membetulkannya, guru satu lawan satu boleh membaca penulisan itu bersama anak dan mengumpulkan komen kepada corak. Halaman memilih fokus tuisyen yang berguna membantu anda bersedia.
Kelas percubaan sejam (dari RM50) sesuai untuk tujuan ini jika anda membawa dua jawapan yang sudah ditanda. Yuran dipersetujui sebelum kelas percubaan, dan selepas itu keluarga memutuskan sama ada guru itu sesuai. Ketahui lebih lanjut di tuisyen Bahasa Melayu SPM dalam talian satu lawan satu, atau baca cara menentukan subjek yang perlu dibantu dahulu.