Langkau ke kandungan
SPM Tuition
Matematik Tambahan · Pengamiran

Kamiran tak tentu dan pemalar c

Petua kuasa mudah dihafal, tetapi pemalar dan kuasa negatif masih salah berulang kali.

Kamiran tak tentu ialah fungsi yang terbitannya sudah diberi, ditambah satu pemalar c. Petua kuasa berbunyi: tambah satu pada kuasa, kemudian bahagi dengan kuasa yang baharu.

Pelajaran ini ialah sebahagian daripada bab pengamiran Matematik Tambahan SPM. Anda memerlukan pembezaan kuasa, jadi ulang kaji dahulu jika petua terbitan masih goyah.

Bagaimana petua kuasa berfungsi?

Bagi sebarang n kecuali −1, ∫xⁿ dx = xⁿ⁺¹ ÷ (n + 1) + c. Pekali kekal di hadapan, dan setiap sebutan dikamirkan satu per satu.

Kamirkan 6x² − 4x + 5:

∫(6x² − 4x + 5) dx = 6x³ ÷ 3 − 4x² ÷ 2 + 5x + c = 2x³ − 2x² + 5x + c.

Sebutan terakhir, 5, ialah 5x⁰, maka ia menjadi 5x¹ ÷ 1 = 5x.

Contoh penyelesaian: mencari pemalar

Suatu lengkung mempunyai fungsi kecerunan dy/dx = 3x² − 4x dan melalui (2, 5). Cari persamaannya.

Kamirkan: y = x³ − 2x² + c. Gantikan titik x = 2, y = 5: 8 − 8 + c = 5, maka c = 5.

Persamaan lengkung ialah y = x³ − 2x² + 5. Semakan: membezakan memberi 3x² − 4x, iaitu kecerunan yang diberi.

Kuasa negatif dan kurungan

Tulis semula sebelum mengamir. Bagi 1 ÷ x², tulis x⁻²:

∫x⁻² dx = x⁻¹ ÷ (−1) + c = −1/x + c.

Bagi hasil darab, kembangkan dahulu. ∫(x + 3)(x − 1) dx = ∫(x² + 2x − 3) dx = x³/3 + x² − 3x + c.

Kesilapan yang menyebabkan kehilangan markah

Silap yang biasa berlaku ialah membezakan kerana sudah terbiasa, iaitu menukar x³ kepada 3x² dan bukan x⁴ ÷ 4. Dua petua ini kelihatan seperti imej cermin, jadi arahnya mudah bertukar ketika tertekan.

Langkah Salah Betul
∫x³ dx 3x² x⁴ ÷ 4 + c
∫4x dx 4 2x² + c
∫x⁻² dx −2x⁻³ −x⁻¹ + c
Pemalar (tertinggal) + c ditulis

Ujian pantas untuk arah: mengamir menaikkan kuasa, membezakan menurunkannya. Jika kuasa anda turun, anda telah membezakan.

Semak kefahaman anda

Diberi dy/dx = 4x³ − 6x + 1 dan y = 7 apabila x = 1, cari y dalam sebutan x.

Jawapan

Kamirkan: y = x⁴ − 3x² + x + c.

Gantikan x = 1, y = 7: 1 − 3 + 1 + c = 7, maka −1 + c = 7 dan c = 8.

Jadi y = x⁴ − 3x² + x + 8.

Semakan: dy/dx = 4x³ − 6x + 1, dan apabila x = 1, y = 1 − 3 + 1 + 8 = 7.

Apa yang perlu dipelajari seterusnya

Kamiran tentu meletakkan had di tempat pemalar tadi. Teruskan dengan menilai kamiran tentu, kemudian uji seluruh bab dengan set latihan pengamiran.

Anda boleh mencuba polinomial sendiri dalam penjelajah pengamiran polinomial dan luas (Bahasa Inggeris). Untuk guru menyemak langkah kerja anda, lihat tuisyen Matematik Tambahan dalam talian secara satu lawan satu.

Soalan lazim

Apakah petua untuk mengamirkan xⁿ?

Tambah 1 pada kuasa dan bahagi dengan kuasa baharu: ∫xⁿ dx = xⁿ⁺¹ ÷ (n + 1) + c, bagi sebarang n kecuali −1. Nombor di hadapan kekal di hadapan.

Mengapakah saya mesti menulis + c?

Fungsi berbeza boleh mempunyai terbitan yang sama, seperti x² + 1 dan x² − 7. Tanda +c mewakili pemalar yang tidak diketahui. Jika ditinggalkan dalam kamiran tak tentu, satu markah hilang.

Bagaimanakah mengamirkan hasil darab seperti (x + 3)(x − 1)?

Kembangkan dahulu kepada x² + 2x − 3, kemudian kamirkan setiap sebutan: x³ ÷ 3 + x² − 3x + c. Aras SPM tidak memerlukan petua hasil darab bagi kamiran.

Bagaimanakah menyemak kamiran?

Bezakan jawapan anda. Jika hasilnya ialah ungkapan asal, kamiran itu betul. Pemalar lenyap semasa pembezaan, jadi semakan ini tidak dapat memastikan sama ada nilai c betul.

Jika jawapan kamiran kehilangan markah kerana pemalar tertinggal atau kuasa salah, pelajaran Matematik Tambahan satu lawan satu membolehkan guru memerhati setiap baris dan membetulkan tabiat itu pada soalan anda sendiri.

  • Kelas dalam talian satu lawan satu untuk anak anda bersama guru berpengalaman.
  • Kelas pertama ialah kelas percubaan sejam, dari RM50. Yuran dipersetujui sebelum anda menempah.
  • Berpuas hati dengan guru? Teruskan kelas kira-kira 1.5 jam. Jika tidak, minta guru lain.