Tujuh soalan ini ditulis khas untuk latihan. Setiap satu berlatarkan kesihatan tetapi hanya memerlukan sains dalam sukatan. Tulis jawapan anda dahulu, kemudian buka jawapan model.
Kemahiran ini datang daripada sains bertema kesihatan tanpa nasihat perubatan, sebahagian daripada kimia dalam konteks kesihatan. Cuba soalan ini dengan had masa menggunakan pembina sesi latihan asal bermasa.
Soalan 1 hingga 3: membaca data tanpa mendiagnosis
Soalan 1. Sebuah kelas merekod nadi rehat 6 sukarelawan sebelum dan selepas melompat tali selama 2 minit.
Sebelum (denyutan seminit): 72, 68, 75, 70, 66, 74. Selepas: 118, 110, 125, 112, 104, 121.
Hitung min kenaikan dan nyatakan satu kesimpulan yang disokong data.
Jawapan
Min sebelum = 425 ÷ 6 ≈ 71. Min selepas = 690 ÷ 6 = 115. Min kenaikan ialah lebih kurang 44 denyutan seminit (115 − 71).
Kesimpulan sah: dalam kumpulan ini, 2 minit melompat tali menaikkan kadar nadi. Data tidak menyatakan sama ada sesiapa cergas atau tidak sihat, maka tiada kenyataan tentang kesihatan seseorang disokong.
Soalan 2. Graf dalam buku teks menunjukkan aras gula dalam darah seorang manusia rekaan naik selepas makan dan kemudian turun. Seorang pelajar menulis, “Orang ini ada masalah gula.” Terangkan mengapa ayat ini bukan kesimpulan yang sah.
Jawapan
Graf menunjukkan kenaikan dan kemudian penurunan, iaitu corak biasa bagi manusia model selepas makan. Graf tidak mempunyai julat rujukan dan tiada bacaan ulangan, maka ia tidak dapat mengenal pasti sesuatu keadaan.
Ayat yang sah: selepas makan graf naik, kemudian turun kembali ke arah paras asal.
Soalan 3. Dalam soal selidik kelas, pelajar yang minum lebih banyak air melaporkan sakit kepala yang lebih jarang. Berikan dua sebab soal selidik tidak dapat menunjukkan bahawa air mencegah sakit kepala.
Jawapan
Mana-mana dua yang berikut mendapat markah:
- Soal selidik menunjukkan hubungan, bukan sebab. Tidur, masa skrin atau tekanan mungkin berbeza antara dua kumpulan.
- Pelajar melaporkan sakit kepala sendiri, yang bukan nilai terukur.
- Soal selidik tidak menyatakan berapa jumlah “lebih banyak”, atau dalam berapa hari.
Soalan 4 hingga 7: mekanisme, had dan sumber
Soalan 4. Namakan proses apabila oksigen bergerak daripada alveolus dalam paru-paru ke dalam darah, dan terangkan mengapa dinding alveolus yang nipis membantu.
Jawapan
Prosesnya ialah resapan, pergerakan daripada kawasan berkepekatan oksigen tinggi ke kawasan yang lebih rendah. Dinding nipis memendekkan jarak, maka oksigen melintas lebih cepat.
Ini menerangkan bagaimana paru-paru berfungsi. Ia tidak memberitahu sesiapa cara merawat masalah pernafasan.
Soalan 5. Sebuah poster berkata, “Minum campuran herba ini setiap hari untuk membersihkan toksin daripada badan anda.” Tulis dua soalan yang akan ditanya seorang saintis sebelum menerima dakwaan itu.
Jawapan
Dua soalan yang baik: (1) Toksin yang mana, dan bagaimana ia diukur sebelum dan selepas? (2) Adakah campuran itu dibandingkan dengan kumpulan kawalan yang tidak mengambilnya?
Soalan tambahan yang baik: siapa yang membiayai ujian itu, dan adakah orang lain mengulanginya?
Soalan 6. Model jantung dalam buku teks menunjukkan empat kebuk sebagai kotak ringkas. Nyatakan satu perkara yang diterangkan model dan satu perkara yang tidak dapat ditunjukkan.
Jawapan
Ia menerangkan bahawa darah bergerak melalui kebuk yang berasingan dalam urutan tetap. Ia tidak dapat menunjukkan saiz otot, injap yang terbuka mengikut masa, atau bagaimana jantung sebenar bertindak balas terhadap senaman.
Had sesebuah model ialah sebahagian daripada jawapan, bukan kecacatan model itu.
Soalan 7. Tentukan dakwaan mana yang memerlukan sumber kesihatan berwibawa yang semasa sebelum sesiapa mengulanginya: (a) perut mengandungi asid, (b) dos tertentu bagi satu ubat yang dinamakan selamat untuk kanak-kanak, (c) enzim berfungsi terbaik pada suhu optimum.
Jawapan
Dakwaan (b) memerlukan sumber berwibawa yang semasa, seperti Kementerian Kesihatan atau ahli farmasi. Dos bergantung pada umur, berat dan keadaan lain, dan nasihat boleh berubah.
Dakwaan (a) dan (c) ialah fakta sukatan yang stabil dan boleh disokong oleh buku teks.
Jika anda tersilap, ke mana seterusnya?
Mencampuradukkan hubungan dengan sebab merujuk kepada membezakan bukti saintifik daripada dakwaan pemasaran. Kesukaran dengan soalan 6 dan 7 merujuk kepada mengenal pasti had contoh bilik darjah.
Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan semakan ralat kertas supaya corak kelihatan. Jika anda mahu seorang guru membaca jawapan anda bersama anda, lihat tuisyen Sains dalam talian satu-lawan-satu.