Soalan-soalan ini melatih empat kemahiran dalam bentuk dan laras karangan. Jawab setiap satu di atas kertas sebelum membuka penjelasan.
Soalan 1 hingga 3: laras
1. Ayat manakah sesuai untuk karangan rasmi? (a) Dia orang tak nak ikut peraturan tu atau (b) Mereka tidak mahu mematuhi peraturan itu?
Jawapan
(b). Ia menggunakan mereka, tidak dan itu, iaitu bentuk baku.
Ayat (a) menggunakan bentuk lisan. Lihat memilih laras rasmi atau tidak rasmi.
2. Tulis semula untuk surat kepada pengetua: Cikgu, kami nak minta kebenaran guna padang hari Sabtu.
Jawapan
Tuan, kami ingin memohon kebenaran untuk menggunakan padang sekolah pada hari Sabtu. Sapaan Tuan sesuai untuk surat rasmi, ingin memohon menggantikan nak minta, dan pada ditambah sebelum hari.
3. Tugasan meminta ucapan kepada rakan sekelas tentang menjimatkan air. Namakan satu ciri laras yang boleh lebih mesra daripada karangan biasa, dan satu yang mesti kekal rasmi.
Jawapan
Ucapan boleh menyapa khalayak secara langsung, misalnya Rakan-rakan sekalian, dan boleh menggunakan soalan retorik. Kosa kata dan struktur ayat masih mengikut bahasa baku, maka ungkapan lisan dan bahasa slanga dielakkan.
Soalan 4 dan 5: perbincangan
4. Untuk tugasan Bincangkan sama ada pelajar patut menggunakan telefon pintar untuk belajar, berikan satu isi yang menyokong dan satu isi yang membantah.
Jawapan
Menyokong: telefon membolehkan pelajar mencari maklumat dengan cepat semasa membuat tugasan. Membantah: aplikasi hiburan boleh menarik perhatian pelajar daripada pelajaran. Setiap isi memerlukan sebab dan contoh, seperti pelajar yang terlupa menyiapkan kerja kerana bermain permainan.
5. Tulis satu ayat timbangan yang menutup perenggan perbincangan bagi soalan 4.
Jawapan
Walaupun telefon mempercepat pencarian maklumat, manfaatnya hanya bermakna jika penggunaan dihadkan kepada tujuan belajar. Ayat itu menamakan kedua-dua pihak dan menyatakan syarat yang menentukan.
Soalan 6 dan 7: naratif dan fakta
6. Susun semula menjadi urutan: budak itu berterima kasih kepada orang asing; budak itu sesat jalan; budak itu keluar awal dari rumah; orang asing menunjukkan jalan.
Jawapan
Keluar awal dari rumah, sesat jalan, orang asing menunjukkan jalan, budak itu berterima kasih. Titik perubahan ialah bantuan orang asing, dan ucapan terima kasih menamatkan cerita. Lihat mengembangkan naratif dengan urutan yang jelas.
7. Tugasan ialah Jelaskan cara sekolah menjaga kebersihan kantin. Seorang pelajar menulis “Kantin ada tong sampah” sebagai isi pertama, tanpa huraian. Tambah huraian pada isi itu.
Jawapan
Satu versi: Kantin menyediakan tong sampah di beberapa tempat supaya pelajar mudah membuang sisa makanan selepas makan, dengan itu lantai dan meja kekal bersih.
Huraian menggunakan supaya dan dengan itu untuk menerangkan bagaimana tong sampah membantu. Lihat mengendalikan tugasan penulisan fakta.
Jika ada yang salah
Jika laras anda tersilap, ulang kaji pelajaran laras. Jika perbincangan anda tiada keputusan, baca pelajaran hujah. Catat setiap kesilapan dalam alat log kesilapan dan semakan ralat kertas, dan rancang karangan seterusnya dengan pembina pelan karangan BM (Bahasa Inggeris).
Seorang guru dalam tuisyen Bahasa Melayu SPM satu lawan satu dalam talian boleh menetapkan tugasan daripada tulisan anda sendiri. Pembina sesi latihan asli bermasa membantu anda berlatih dalam had masa.