Penutup menjawab tugasan sekali lagi dengan isi yang sudah anda hujahkan. Ia merujuk semula perenggan badan dan menamatkan karangan tanpa membuka idea baharu.
Pelajaran ini melengkapkan set perkembangan isi karangan. Penutup juga perlu sepadan dengan pendahuluan; lihat menulis pendahuluan tanpa ayat hafalan.
Apa yang patut ada dalam penutup?
Tiga bahagian pendek.
- Jawapan: satu ayat yang menjawab tugasan dengan perkataan baharu.
- Isi: ringkasan isi utama yang telah anda huraikan.
- Penamat: fikiran akhir yang lahir daripada hujah.
Penutup lemah yang dibaiki
Ambil tugasan “Kepentingan menjaga adab berbahasa dalam kalangan remaja.” Andaikan isi perenggan badan ialah dua perkara: hormat kepada orang yang lebih tua, dan mengelakkan salah faham dalam kumpulan rakan.
Penutup yang lemah mungkin begini.
Sebagai penutup, adab berbahasa sangat penting. Selain itu, remaja juga perlu menjaga waktu tidur mereka. Marilah kita bersama-sama berubah.
Ayat pertama hanya mengulang tugasan. Ayat kedua menambah isi baharu, iaitu waktu tidur, yang tidak pernah dihuraikan. Ayat terakhir hanya slogan kosong.
Versi yang dibaiki bersandar pada perenggan badan.
Sebagai penutup, remaja yang menjaga adab berbahasa lebih mudah dihormati dalam pergaulan. Bahasa yang sopan kepada orang yang lebih tua mengeratkan hubungan, manakala pertuturan yang berhemah antara rakan mengelakkan salah faham. Jika kedua-dua amalan ini menjadi kebiasaan, suasana di rumah dan di sekolah akan menjadi lebih harmoni.
Jawapan, dua isi dan penamat datang daripada perenggan badan. Tiada perkara baharu muncul.
Ujian tiga soalan
Tanya soalan ini sebelum berhenti menulis.
- Adakah penutup menjawab tugasan dengan perkataan yang berbeza daripada pendahuluan?
- Adakah setiap isi dalam penutup sudah dihuraikan dalam perenggan badan?
- Adakah ayat terakhir datang daripada isi, bukan daripada slogan?
Jika mana-mana jawapannya “tidak”, sunting bahagian itu.
Kesilapan yang melemahkan penutup
Kesilapan lazim ialah menyalin pendahuluan atau menambah isi baharu. Bandingkan.
| Penutup | Masalah |
|---|---|
| Menyalin ayat pendahuluan | Pembaca tidak mendapat apa-apa yang baharu daripada perenggan akhir |
| Menambah waktu tidur | Isi itu tiada huraian atau contoh, maka kelihatan tidak siap |
| Merumuskan dua isi badan | Sepadan dengan hujah |
Semak diri
Badan karangan “Menghargai jasa guru” menghujahkan dua isi: guru membimbing pelajar memperoleh ilmu, dan guru membentuk akhlak pelajar. Tulis penutup tiga ayat yang mengikut hujah.
Jawapan
Satu contoh jawapan:
Sebagai penutup, jasa guru wajar dihargai kerana mereka menjadi pembimbing pelajar dalam mencari ilmu. Di samping itu, teguran dan teladan guru membentuk akhlak yang menjadi bekalan pelajar sepanjang hidup. Jika pelajar menghargai pengorbanan itu dengan belajar bersungguh-sungguh, usaha guru tidak akan sia-sia.
Semakan: kedua-dua isi datang daripada badan, tiada idea baharu muncul, dan ayat akhir mengikut daripada isi itu. Perkataan anda akan berbeza.
Langkah seterusnya
Uji keseluruhan set dengan set latihan asli, yang menggabungkan perenggan, sambungan dan penutup. Jika penutup anda lemah kerana isi badan karangan nipis, ulang kaji membina isi, huraian, contoh dan kesan.
Dalam tuisyen Bahasa Melayu SPM satu lawan satu dalam talian, guru boleh menetapkan karangan bermasa supaya anda melatih perenggan akhir dalam masa yang terhad. Pembina pelan karangan BM (Bahasa Inggeris) membantu anda memastikan hujah kemas sejak awal.