Satu markah ialah ukuran kemajuan yang lemah, kerana kertas berbeza dalam kesukaran dan topik. Isyarat yang lebih baik ialah corak merentasi beberapa tugasan setara, bersama jenis kesilapan yang masih anda lakukan.
Panduan ini sebahagian daripada sumber belajar untuk pelajar. Ia sesuai jika setiap kertas yang dipulangkan terasa seperti satu hukuman.
Mengapa dua markah tidak boleh dibandingkan terus?
Andaikan Hafiz mendapat 12 daripada 20 dalam ujian Fizik pada bulan Mac dan 14 daripada 20 pada bulan April. Ia nampak seperti kemajuan.
Tetapi ujian Mac meliputi Daya dan Gerakan dengan jawapan pendek, dan ujian April meliputi Haba dengan satu soalan graf yang dilatihnya semalaman sebelum itu. Topik dan jenis soalan berubah, jadi dua nombor itu mengukur perkara berbeza. Soalan yang adil ialah sama ada dia membuat lebih sedikit kesilapan yang sama.
Apa yang patut saya jejak sebagai ganti?
Simpan jadual kecil bagi setiap subjek.
| Tarikh | Jenis tugasan | Markah | Punca utama markah hilang |
|---|---|---|---|
| 3 Mac | Daya, jawapan pendek | 12/20 | Rumus salah dipilih |
| 14 April | Haba, satu graf | 14/20 | Unit tertinggal |
Kini coraknya kelihatan. Masalah rumus mungkin sudah bertambah baik, sementara unit ialah tabiat baharu untuk dibaiki. Paparan kemajuan setara menyusunnya, dan log kesilapan dan semakan ralat kertas membantu anda melabel punca.
Bagaimana menetapkan rutin semakan?
Pilih satu hari setiap dua minggu. Ulang tugasan yang serupa jenis dan had masanya dengan yang terdahulu, tanda sendiri menggunakan skema, kemudian isi jadual.
Tanya tiga soalan. Jenis kesilapan mana yang mengecil, yang mana muncul baharu, dan apa yang akan saya latih dua minggu akan datang?
Berhenti di situ, dan tutup buku.
Bagaimana jika saya pelajar cemerlang yang masih risau?
Markah tinggi boleh menyembunyikan kaedah yang rapuh, seperti mendapat 18 daripada 20 hanya selepas membaca nota dua kali. Jejak juga syaratnya: adakah anda siap dalam masa, tanpa nota, tanpa petunjuk?
Jika syarat sama dan markah kekal, kaedah anda berjaya. Jika markah bergantung pada masa tambahan, itulah perkara seterusnya yang perlu dilatih.
Bagaimana ini berkait dengan matlamat realistik?
Sasaran seperti “kurangkan ralat unit kepada sifar dalam dua kertas” ialah sesuatu yang boleh disemak. Sasaran seperti “dapat A” tidak dapat disemak dalam dua minggu. Matlamat tuisyen yang realistik memberi lebih banyak contoh.
Bila guru boleh membantu?
Jika anda menjejak selama sebulan dan punca yang sama terus kembali, puncanya mungkin idea yang anda salah faham. Guru dalam kelas satu lawan satu boleh meneroka hal itu dalam kelas langsung, dan anda boleh mencubanya dalam kelas percubaan sejam (dari RM50). Susunan seterusnya dipersetujui dengan guru selepas itu.