Mengaplikasikan prinsip bermaksud menghubungkan prinsip sukatan dengan fakta sesuatu situasi. Empat langkahnya ialah: baca fakta, pilih prinsip, aplikasikan dan nyatakan keputusan kurikulum.
Pelajaran ini menyusul membezakan syarat, rukun dan contoh dalam kelompok sokongan pembelajaran fiqh.
Empat langkah
- Fakta: garis bawah fakta utama dalam senario.
- Prinsip: pilih prinsip sukatan yang sepadan dengan fakta utama.
- Aplikasi: tunjukkan bagaimana prinsip itu berkait dengan fakta.
- Keputusan: nyatakan apa yang sukatan ajar untuk kes ini.
Tulis satu ayat bagi setiap langkah. Jawapan kekal ringkas dan berada dalam sukatan.
Contoh kerja: senario tentang kebersihan pakaian
Senario: Hakim bersiap untuk solat Maghrib di surau sekolah. Dia perasan ada tompokan najis pada bahagian bawah bajunya. Waktu Maghrib pendek dan dia tertanya-tanya sama ada dia boleh terus solat.
Soalan: Berdasarkan sukatan, terangkan apa yang patut dilakukan Hakim.
Fakta: terdapat najis pada pakaian, dan dia hendak mendirikan solat.
Prinsip: sukatan mengajar bahawa suci daripada najis pada pakaian ialah syarat sah solat.
Aplikasi: syarat itu mesti dipenuhi sebelum solat bermula, jadi tompokan itu perlu dihilangkan atau pakaian ditukar.
Keputusan: Hakim patut membersihkan tompokan itu atau menukar pakaian, kemudian bersolat. Jika dia mengambil masa tujuh minit untuk itu daripada waktu yang berbaki 25 minit, dia masih mempunyai 18 minit, jadi masa cukup untuk dia memenuhi syarat dahulu.
Jawapan salah dan dibetulkan
Jawapan salah. “Hakim patut berasa tenang sahaja. Setiap orang ada pandangan sendiri tentang perkara ini.”
Yang salah ialah jawapan itu tidak menggunakan prinsip dalam buku teks. Ia juga menganggap perkara itu pendapat peribadi, sedangkan jawapan peperiksaan berpandukan sukatan.
Jawapan dibetulkan. “Sukatan mengajar bahawa suci daripada najis pada pakaian ialah syarat sah solat. Hakim menjumpai najis pada bajunya sebelum bersolat. Oleh itu dia patut membersihkannya atau menukar pakaian, kemudian bersolat.”
Jawapan yang dibetulkan menggunakan prinsip, mengaitkannya dengan fakta dan menyatakan keputusan kurikulum.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah menyatakan hukum ke atas seseorang dan bukan pendirian kurikulum. Bandingkan lafaznya.
| Berisiko | Lebih selamat |
|---|---|
| “Hakim berdosa.” | “Sukatan mengajar bahawa syarat sah solat mesti dipenuhi sebelum bersolat.” |
| “Dia tidak boleh solat langsung.” | “Pakaian yang bernajis perlu dibersihkan atau ditukar dahulu.” |
Gunakan “sukatan mengajar” untuk mengekalkan jawapan pada aras kurikulum.
Apabila senario melangkaui sukatan
Sesetengah senario membawa butiran yang tidak diliputi buku teks, seperti keadaan luar biasa. Jawab hanya apa yang disokong sukatan dan nyatakan bahawa butiran selebihnya dirujuk kepada pihak berautoriti yang layak.
Pelajaran seterusnya, merujuk hukum peribadi kepada pihak berautoriti yang layak, menerangkan cara menulis rujukan itu.
Semak kendiri
Senario: Dania hendak memulakan solat di dalam bilik penginapan baharu dan sedar dia tidak tahu arah kiblat. Gunakan empat langkah untuk menulis jawapan pendek.
Jawapan
Contoh: Fakta: Dania tidak pasti arah kiblat. Prinsip: sukatan mengajar bahawa menghadap kiblat ialah syarat solat. Aplikasi: dia perlu mengetahui arahnya sebelum bermula. Keputusan: dia patut menentukan arah dengan cara yang boleh dipercayai, seperti bertanya seseorang atau menggunakan kompas yang dipercayai, kemudian memulakan solat.
Semak bahawa setiap langkah ada satu ayat dan lafaznya sepadan dengan istilah buku teks anda. Jawapan kekal pada aras kurikulum.
Apa yang dipelajari seterusnya
Baca merujuk hukum peribadi kepada pihak berautoriti yang layak, kemudian uji diri dengan set latihan fiqh. Pembina sesi latihan asli bermasa membantu anda menetapkan had masa bagi setiap senario.
Untuk guru menyemak jawapan senario anda, lihat tuisyen Pendidikan Islam dalam talian satu-lawan-satu.