Bukti berfungsi apabila ia berada di antara hujah dan huraian. Hujah menyatakan apa yang anda bina, bukti menyokongnya dan huraian menunjukkan kaitannya.
Pelajaran ini menyusul mengaitkan makna petikan dengan tema kurikulum dalam kelompok sokongan pembelajaran Al-Quran.
Hujah, bukti, huraian
- Hujah: satu ayat yang menjawab soalan.
- Bukti: makna petikan atau sumber buku teks yang menyokongnya.
- Huraian: sebab bukti itu menyokong hujah, dalam satu atau dua ayat.
Gunakan susunan yang sama setiap kali. Susunan tetap juga menjimatkan masa berfikir dalam peperiksaan.
Contoh kerja: soalan tentang tanggungjawab
Soalan: Jelaskan mengapa seorang Muslim patut bertanggungjawab dalam menggunakan masa, dengan sokongan sukatan.
Petikan terasing. “Masa itu penting. [petikan]. Semua orang patut menggunakan masa dengan baik.”
Petikan itu duduk sendirian di antara dua kenyataan umum. Pemeriksa tidak dapat melihat sebab ia dipilih.
Jawapan yang tersusun.
- Hujah: Seorang Muslim patut bertanggungjawab terhadap masa kerana masa ialah nikmat yang tidak dapat diperoleh semula.
- Bukti: Petikan yang digunakan buku teks anda untuk tema ini, dinyatakan sebagai maknanya: masa ialah nikmat yang akan dipertanggungjawabkan.
- Huraian: Kerana masa ialah nikmat, mensia-siakannya ialah kerugian, maka pelajar merancang waktu belajar dan menepatinya.
Jika jawapan memerlukan dua isi, ulang susunan itu sekali bagi setiap isi. Soalan dua markah mungkin cukup dengan satu pusingan dan soalan empat markah dua pusingan.
Contoh pengiraan masa
Andaikan pelajar merancang 120 minit belajar tetapi menghabiskan 40 minit pada telefon. Pelajar menggunakan dua pertiga masa dengan baik kerana 80 daripada 120 minit ialah dua pertiga.
Jawapan boleh menggunakan pengiraan kecil ini sebagai aplikasi, supaya huraian mempunyai sauh yang konkrit.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah meletakkan bukti dahulu sebelum sebarang hujah. Pemeriksa kemudian membaca petikan dan terpaksa meneka hujah anda.
| Susunan | Kesan |
|---|---|
| Bukti dahulu, tiada hujah | Pembaca meneka isi |
| Hujah, bukti, huraian | Pembaca mengikut setiap langkah |
Tulis ayat hujah dahulu, walaupun anda menambah bukti terus selepasnya.
Ketepatan bukti
Gunakan hanya petikan daripada buku teks atau nota yang disemak guru anda. Jika anda tidak pasti teks asalnya, nyatakan maksud dan serahkan lafaz kepada guru yang layak.
Ketepatan mengatasi petikan yang menarik. Maksud yang betul dengan kaitan yang jelas lebih baik daripada petikan yang goyah.
Semak kendiri
Soalan: Jelaskan mengapa pelajar patut menzahirkan kesyukuran. Tulis hujah, bukti (sebagai makna petikan buku teks tentang syukur) dan huraian.
Jawapan
Contoh: Hujah: pelajar patut bersyukur kerana nikmat ialah amanah yang layak disyukuri. Bukti: makna petikan buku teks anda tentang syukur, seperti yang tercetak. Huraian: berterima kasih kepada Allah dan membantu orang lain dengan nikmat itu menunjukkan penghargaan, maka syukur membawa kepada penggunaan nikmat yang baik.
Semak susunan dan pastikan setiap bahagian mempunyai ayatnya sendiri. Bukti mesti datang daripada buku teks anda.
Apa yang dipelajari seterusnya
Teruskan ke menyemak petikan yang ditetapkan dan had transliterasi, kemudian cuba set latihan Al-Quran. Pembina sesi latihan asli bermasa boleh menetapkan pemasa ringkas bagi setiap soalan.
Untuk guru menyemak perenggan anda, lihat tuisyen Pendidikan Islam dalam talian satu-lawan-satu.