Lapan soalan asli ini melatih kemahiran daripada pelajaran Akhlak dan jawapan peperiksaan. Tulis jawapan anda sebelum membuka setiap satu.
Jawapan di bawah ialah satu contoh yang boleh diterima. Perkataan anda boleh berbeza jika nilainya sesuai, fakta digunakan dan alasan berkait.
Soalan
Soalan 1. Namakan nilai yang ditunjukkan apabila seorang pelajar memulangkan telefon yang hilang ke pejabat sekolah, dan nyatakan tindakannya dalam satu ayat.
Jawapan
Nilai: amanah (jujur juga boleh diterima). Tindakan: pelajar itu menjumpai telefon berhampiran padang dan menyerahkannya ke pejabat tanpa memeriksa kandungannya. Markah diberi untuk nilai yang dinamakan dan tindakan yang khusus, dan “jujur” tanpa tindakan tidak mencukupi.
Soalan 2. Terangkan bagaimana seorang pelajar menunjukkan hormat kepada guru yang sedang memberi arahan.
Jawapan
Hormat ditunjukkan apabila pelajar mendengar tanpa mencelah, menjawab dengan sopan dan mengikut arahan yang diberi. Hasilnya, kelas berjalan lancar dan guru dapat membantu semua orang. Namakan nilai, beri satu tindakan yang kelihatan dan akhiri dengan kesan.
Soalan 3. Jawapan berikut kehilangan markah: “Baik hati itu bagus. Semua orang patut baik hati.” Tulis semula menggunakan nilai, tindakan dan kesan.
Jawapan
Tulis semula: “Baik hati ditunjukkan apabila seorang pelajar berkongsi makan tengah hari dengan rakan yang terlupa membawa wang. Ini menunjukkan baik hati kerana pelajar itu membantu tanpa diminta. Akibatnya, rakan itu berasa dihargai dan persahabatan bertambah erat.” Jawapan asal hanya ada label.
Soalan 4. Syafiq diminta mengira tiket cabutan bertuah untuk satu acara amal. Dia mendapati 40 tiket dijual pada harga RM2 setiap satu, tetapi tin kutipan mengandungi RM76. Kenal pasti nilai yang diuji dan nyatakan apa yang patut dilakukan Syafiq.
Jawapan
Empat puluh tiket pada RM2 memberi RM80, tetapi tin mengandungi RM76, maka RM4 hilang. Nilainya ialah amanah, kerana wang itu dipegang dengan kepercayaan. Syafiq patut melaporkan beza RM4 kepada guru yang bertanggungjawab dan membantu menyemak kiraan, bukan menyembunyikannya atau menampungnya dengan wang sendiri secara senyap.
Soalan 5. Terangkan kesan menepati masa terhadap projek kumpulan. Gunakan huraian, kesan dan kesimpulan, dengan penghubung.
Jawapan
Model: Menepati masa bermaksud tiba pada waktu yang dipersetujui, kerana orang lain telah merancang masa mereka mengikutnya. Akibatnya, kumpulan bermula mengikut jadual dan setiap ahli mempunyai masa untuk menyumbang. Oleh itu, menepati masa membantu kumpulan menyiapkan kerja dengan adil dan tenang. Markah diberi bagi setiap bahagian yang berkait.
Soalan 6. Nadia melihat rakannya menyalin jawapan semasa ujian kelas. Pilih satu nilai dan beri jawapan beralasan yang menggunakan senario.
Jawapan
Nilai: jujur (dan amanah bagi tanggungjawab menegur dengan sopan). Alasan: menyalin mempersembahkan kerja orang lain sebagai kerja sendiri, sedangkan ujian bertujuan menunjukkan apa yang diketahui setiap pelajar. Nadia patut menegur rakannya dengan baik secara peribadi dan, jika berterusan, memaklumkan guru. Hasilnya, pemarkahan adil untuk kelas.
Soalan 7. Semak dan betulkan: “Rasulullah taught that prayer in a group is for unity so the ummah is strong.” Tulis semula dalam bahasa Melayu piawai.
Jawapan
Pembetulan: jawapan mesti dalam bahasa kertas, iaitu bahasa Melayu; tambah gelaran (Rasulullah SAW); gunakan istilah sukatan solat; dan sesuaikan ejaan umat dengan buku teks anda. Versi betul: “Rasulullah SAW mengajar nilai solat berjemaah untuk perpaduan, maka umat menjadi lebih kuat.”
Soalan 8. Tong sampah jiran tumbang ditiup ribut dan jalan berselerak. Seorang remaja membersihkannya tanpa diminta. Terangkan nilai dan kesannya dalam tiga ayat berkait.
Jawapan
Model: Remaja itu menunjukkan baik hati dan tanggungjawab terhadap persekitaran bersama, kerana jalan itu milik semua orang. Akibatnya, jiran terlepas daripada kerja tambahan dan jalan kekal bersih serta selamat. Oleh itu, tindakan kecil yang membantu mengukuhkan hubungan kejiranan. Markah diberi bagi nilai yang sesuai, fakta senario tentang ribut dan kesan yang berkait.
Jika anda tersilap
Jika jawapan anda menamakan nilai tanpa tindakan, kembali kepada menerangkan nilai melalui tindakan konkrit. Jika fakta senario tiada, baca membina jawapan KBAT yang relevan.
Bagi jawapan yang dibaca seperti senarai, gunakan menghubungkan huraian, kesan dan kesimpulan. Bagi kesilapan perkataan, lihat menyemak istilah yang hormat dan tepat.
Jika anda mahu berlatih bersama guru, lihat tuisyen Pendidikan Islam dalam talian satu lawan satu.