Contoh tempat mendapat markah apabila ia menghuraikan sesuatu yang benar dan boleh disemak. Anda boleh melakukannya tanpa mengetahui nombor yang tepat, dengan mengasingkan apa yang anda tahu kepada tiga kotak.
Halaman ini sebahagian daripada Geografi SPM. Idea itu juga muncul dalam mengasingkan bukti tempatan daripada dakwaan umum.
Bagaimana keadaan ini berlaku?
Seorang pelajar berkata: “Soalan meminta contoh di Malaysia. Saya tahu topiknya, tetapi saya tidak tahu butiran tepat tentang mana-mana tempat.” Seorang lagi menulis angka tepat tentang pekannya, walaupun tidak pasti dari mana angka itu datang.
Pelajar pertama tidak menulis apa-apa. Pelajar kedua berisiko membuat dakwaan yang yakin tetapi salah.
Mengapa ia berlaku?
Tiga sebab biasa.
- Contoh dihafal sebagai perenggan penuh, maka satu butiran yang salah merosakkan keseluruhan ayat.
- Pelajar mempercayai angka yang diingat separuh.
- Tempat dianggap sebagai jawapan itu sendiri, bukan ciri yang menunjukkan sesuatu idea.
Kaedah tiga kotak
Sebelum menulis, asingkan apa yang anda mahu katakan.
| Kotak | Maksud | Apa yang perlu dibuat |
|---|---|---|
| Saya tahu | Anda sudah melihatnya atau buku teks menyatakannya | Tulis dengan jelas |
| Saya boleh semak | Anda boleh mencarinya dalam buku teks atau atlas | Semak, kemudian tulis |
| Saya tidak tahu | Anda tidak dapat mengesahkannya | Tinggalkan, atau gunakan frasa umum |
Contoh penyelesaian
Ini contoh asli dengan pekan rekaan, Kampung Bayu, untuk menunjukkan kaedah sahaja.
Soalan: “Berikan satu contoh perubahan guna tanah berhampiran sungai dan terangkan satu kesan.”
Kotak tahu. Sebuah kawasan perumahan dibina di atas tanah yang dahulunya padang di tepi sungai. Anda memerhati bahawa tanah kini mempunyai permukaan konkrit dan tar.
Kotak semak. Air mengalir dari permukaan keras lebih laju daripada dari tanah. Ini dinyatakan dalam buku teks.
Kotak tidak tahu. Bilangan rumah yang tepat dan tahun kawasan itu dibina. Ini ditinggalkan.
Jawapan bertulis. “Di Kampung Bayu, sebuah kawasan perumahan telah menggantikan padang di tepi sungai. Permukaan konkrit dan tar menghalang air meresap ke dalam tanah, maka air hujan mengalir ke longkang dan sungai dengan lebih cepat, yang boleh menaikkan paras sungai selepas hujan lebat.”
Jawapan itu tiada nombor rekaan. Ia menghuraikan ciri dan menerangkan kesan dengan perkataan “boleh”, yang sepadan dengan tahap bukti.
Ayat yang selamat
- Gunakan “seperti” sebelum contoh yang anda pasti.
- Gunakan “contohnya, sebuah kawasan perumahan di tepi sungai” dan bukan jalan bernama yang tidak dapat anda sahkan.
- Gunakan “boleh” atau “mungkin” bagi kesan yang tidak anda perhatikan.
Apa yang boleh anda lakukan minggu ini?
- Senaraikan tiga tempat yang anda kenal dengan baik dan tulis dua perkara yang anda pasti tentang setiap satu.
- Bagi setiap satu, tulis satu ayat yang menggunakan ciri itu untuk menunjukkan idea geografi.
- Latih bacaan peta dengan latihan membaca peta dan graf (Bahasa Inggeris).
- Catat jawapan yang ada butiran salah dalam log kesilapan.
Bila tuisyen satu-lawan-satu boleh membantu?
Jika anda masih mengelak contoh tempat, guru boleh membina senarai kecil contoh yang boleh dipercayai bersama anda dan melatih anda menulisnya dengan berhati-hati. Pelajaran diadakan dalam talian dan satu-lawan-satu.
Untuk melihat cara pelajaran berjalan, lihat tuisyen Geografi dalam talian satu-lawan-satu.